热点问题看法高考文综点评：热点 着重考查分析解决问题能力
必修部分：以陶瓷产业发展为背景，考查工业的区位因素及产业转移；以兰斯塔德地区城市化发展为背景，考查城市服务功能、城市内部空间结构及产业化发展；以贝壳堤为背景，考查河流地貌的发育，强调其形成过程；以磷累积量的垂直变化为切入口，结合相关的自然地理要素，综合考查山地垂直地域分异规律。以茉莉的生长习性及“中国茉莉之乡”横县的产业发展为素材，从自然地理(农业区位因素中气候和地形)角度切入，进而分析人类活动(集聚众多茉莉花茶厂的原因)，最后以新颖性试题结尾，设置两个问题，让学生自主选择；以勘察加半岛的考察结果为材料，分析地形、气候、生物等自然地理要素之间的关联性，考查等高线地形图的相关知识。选修部分：旅游地理(莫干山民宿旅游快速发展的原因，考查新时代、新形式的旅游形式)、自然灾害与防治(冰川泥石流力巨大的原因，从自然地理要素的岩石、土壤、大气、水及地形等要素出发，综合分析自然灾害的形成原因，考查学生全面、综合分析问题的能力)、(高位虾池对当地的不利影响，从问题的生态及污染角度，将二者的影响放到高位虾池的这个情境中考查，突出的重要性。)
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历史教学也是为现实服务，正所谓“以史为鉴”，历史从来就是传承与发展的，从历史中我们可以探寻有现实价值的养分。在材料题部分，第40题以人口问题为切入点，站在历史的角度，引导学生认识、探讨中国古代至近代人口问题的发展、演变。
在非选择题方面，部分试题的命题素材似曾相识：依国、国家治理体系和治理能力现代化、“一带一”、中华民族等。38题第1问运用“当代国际社会”知识，分析“一带一”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。该题的设问比较贴近安徽自主命题卷的风格，只要考生对“当代国际社会”的知识能系统的掌握，得分会超过基础分。
地理：小切口入题，大纵深考察综合分析解决问题的能力
与往年的安徽卷的相比，今年的地理试卷出现新的特点：全国卷选修部分的考查采用成题的形式(三选一)，给了考生更多选择的机会，充分考虑学生的认知差异及个性化发展；全国卷题目所呈现的信息量更大，要求考生有扎实的阅读、理解能力，进行深度阅读，把握好时间变化的这一条线索及区域空间比较的基本方法；全国卷设问的面较小，为小切口，但考查的角度却是大纵深，并且遵循系统设问，要求考生整体作答的原则，综合题答题不易，但依然是“题在书外、理在书中”；全国卷更加注重能力的考查，体现在分析、探究及解决问题的能力，是地理学科的核心素养——“立德树人”思想的渗透，也是培养一个合格的基本要求。(记者王佳)
选修灵活、不囿教材。
立足基础、情境新颖。
39题注重对学生情感、态度和价值观的引导，第1问、2问的设问比较常规，设问的角度和考查切入点都是基于教材主干知识。这要求考生能在平时的学习中注意对教材主干知识的拓展、延伸和运用。9题第3问的考查则关注学生的生活体验，要求考生能从自己学习生活的实际出发，将实践和理论相结合。
第41题，从近五年来全国卷分布来看，从最初的观点论述题到信息提取题到目录修改题，最后到2015年的公式修改题，这种式的题目一直以来是教师和同学内心隐忧的题型。而从今年的41题来看，引一则卢梭《社会契约论》为材料，让学生围绕“制度构想与实践”的主题进行论述，较之去年，难度有所降低。只要学生围绕主题，采取三段论的模式，史论结合，逻辑严密，第二档次的分数尚有很大把握。而本身“制度创新”是人类的话题。
其中，考生容易出错的地方包括：考生在有限的考试时间内，对陌生的情境进行问题分析，题目材料内容多、信息量大，少数考生的获取、解读地理信息的能力跟不上，对于新情境的灵活应变能力不足，对于“生题找联系，熟题找差异”的方法还不能灵活运用，如：区域的发展对比分析不够全面；地表形态塑造的过程性分析不够完整，逻辑推理的思维能力有待提高。
6月8日，来自合肥六中的有关专家老师对2016年普通高考文科综合试卷进行了分析。专家们认为，该套试卷综合检测了考生的文化素养，试题注重与社会生活的联系，并体现了关注热点、现实等特点。
总体来说无论选择题还是材料题部分都比较注重对基础知识的考察，无怪题、难题。情境新颖，具有史学的生动性，如引用宋太祖的一段话来反映中国的重史传统，提升了中学历史学习的价值感，是难能的情感态度价值观及史学观念的折射。
38题第2问的“一带一”材料似曾相识，但将“一带一”与供给侧中“去产能”巧妙结合在一起，设问角度独特，要求考生有较强的阅读材料获取有效信息的能力以及一定的知识迁移能力，该问有一定的难度。
今年的地理考题主要涉及的核心知识点有：
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必修二人文地理、必修三区域可持续发展所占的比重较大，必修一自然地理所占的比重相对较低；综合题考查区域的选择依然是“一中一外”，即一个中国区域，一个世界区域；试题总体难度适中，适合学生发挥，选择题较易、综合题较难，具备较好的区分度。
2016年全国Ⅰ卷部分，以“立德树人”为核心，深化“一点四面”的考查。试题材料贴近学生生活，紧密联系时政，稳中求变、试题形式变化较大。试题四个模块分值和2015年基本保持一致，文化和哲学部分分值有微调，试题难度较2015年略升。
从选修四题的设置来看，依然基本延续以往的特点，并未直接材中选取相关史实，但题目的立意并未严重偏离教材，还是以教材为本的。以选修一第45题为例，材料取自唐太谱牒，但答案依然可以围绕着教材中所提到的关于“中国古代君主中央制度的强化”来回答。
不避热点、现实。
总体来说今年的全国一卷历史部分，并没有像绝大多数一线老师所设想的那样“”。从命题的情况来看，全国卷回归教材、回归一线的迹象较为明显。
：难度略升、以新颖的题境贯穿“立德树人”的核心
历史：立足教材、多角度对历史的现实价值进行考查
合肥六中：刘义堂
今年文综试题选择题部分一改近三年单纯文字表述的形式，恢复了价格曲线题和漫画题，命题形式多样化。一反常态，没有出现科学素材的哲学试题。对《当代国际社会》知识的考查由以选择题的形式调整为非选择题形式来考查。组合式选择题题肢突出运用时政性语言进行设置，这使试题具有了一定的难度；但同时由于组合式选择题错误选肢的干扰性不大，容易排除，降低了试题难度。
合肥六中：周淮锋
合肥六中：陈静云
命题素材紧扣时政话题，试题鲜活。重大方针政策或热点的原因、意义、措施等相关的时政语言描述，直接出现在题肢里。这就要求考生在平时的学习中要尽可能多地了解一些话题，并要学会分析和思考。
