南京中考作文：请考生“想想别人”(组图

　　南京今年中考作文请考生“想想别人”！ 昨天，南京2015年中考正式拉开帷幕，约4.73万名初三考生走进考场，迎接人生第一次正式的选拔性考试。今年作文题如何写才出彩？物理和化学试卷设计对学生科学素养的培养上又有哪些？南京市教研室第一时间约请名师，对首日语文、物理、化学权威点评。

　　昨天一早，为了给学生们考试打气，在中华中学上新河初中考点，实验学校初三班主任们齐穿橙红色的衣服，意在祝孩子们考试“开门红”，取得中考的成功。很多同学都觉得充满惊喜，觉得班主任“太有爱了”。“今天老师穿橙红色的衣服，明天穿旗袍，这是班主任老师们自己的创意，她们想通过换一种形象，既祝福孩子们考试成功，又希望给孩子们最后的初中生活留下一种美好的记忆。”实验学校李建华校长表示。

　　昨天上午，在南大附中考点，一名坐着轮椅的女生前来赴考。一打听，原来这名考生的腿在考前不小心扭伤了，所以只能坐轮椅来考试。不过让人的是，虽然这名考生的考场在四楼，但是保安师傅以及送考人员一起负责把女生送进考场。由于天气炎热，一趟下来，大家都累得满头大汗，但是都表示，考试期间一定确保考生每场都能顺利考试。

　　昨天中考，但南京气温较高体感闷热，一些家长不禁担心孩子的身体状况。“我们考场都有电风扇，也都开窗透气，加上考试紧张起来一下子就忘记了炎热，所以总体感觉还可以。”钟英中学一位考生告诉记者。据了解，为了应对可能发生的异常天气，南京市教育部门已经制定了工作预案，如遇高温天气，会通过多种方式对考场进行降温处理，如：开电扇、洒水、放置冰块、考试前或两场考试间隙开空调等。

　　今年南京中招是一个“变革年”，不仅由考后估分填志愿改为见分填志愿，而且彻底宣布取消扩招。“今年中考真是硬碰硬了！”在考点外等候孩子的家长张女士告诉记者，孩子在钟英中学读书，平时成绩还不错。“今年没有了扩招，如果最后和分数线哪怕差一分，就一下子落下去了，所以填志愿风险蛮大的。今年我家到现在都没有学校签约保底，所以孩子想冲名校，我们家长心里也比较紧张。不管怎样，还是先好好考试，一切都得分数出来才能定。”

　　南京中考首日已经结束，南京市教研室第一时间约请名师，对首日语文、物理、化学权威点评。

　　南京市2015年语文中考卷在平稳中有所变化，全卷以“人与自然”为主线，引导学生在语文学习中贴近生活关注思考人与自然、人与人的关系。

　　一、试卷稳中有变，考查更加灵活。试卷沿用多年来积累与运用、阅读、写作三大板块的结构，形制与往年基本相同。全卷阅读总量不到5000字，与去年基本相等，题量进一步缩减为18题（含作文），给学生更加充裕的时间深入阅读，冷静思考，沉着答题。今年的语文试卷阅读板块考查了非连续文本阅读，写作板块增设了写作片段修改的考查。

　　二、试卷选材贴近生活，非常接地气。试卷中有些题目和南京的地名、人物等相关，学生答题时自然会有亲切感。非连续文本阅读围绕“人与自然”这一主线，选用的三则材料都和麻雀这一“鸟类中的平民”有关，无论是城市的学生还是乡村的学生，都非常熟悉这一与人们朝夕相处的小。写作片段修改选用的是一篇小学生的观察日记，写的是观察小区运动场角落的蜘蛛网。材料的内容和形式，学生都很熟悉，该题充分引导学生关注身边世界，发现生活中的美。

　　三、试卷切实考查语文素养，具有书卷气。试卷第一部分的前两题是书写和书法欣赏。书写的分值由去年的3分增加到4分，写正楷行楷均可。试卷有不少内容考查名著阅读，都是取材于课标或课本中推荐的名著。积累与运用板块考查了鲁迅的《朝花夕拾》，题目要求学生了解该书的基本内容和主要特色，既有性又有性。非连续性文本选用法布尔《昆虫记》的选段和其他两则材料，形成一主二辅、图文结合的形式，考查学生对作者情感态度的理解等。这样的考查能引导初中语文教学深入地阅读经典名著，切实关注学生阅读能力的提高。

　　一位巴勒斯坦的诗人说过：”当你做早餐时想想别人，别忘了喂鸽子。”意思就是这个世界上，有你，有我，有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇不少于600字的文章。（考生回忆版）

　　今年南京市中考语文试卷最能体现“引导学生关注身边世界”的是作文题：“想想别人”。

　　首先，题目对作文的主题引导积极、明确。什么是“想想别人”？学生看了这个题目很容易理解到，就是在关注的同时，还要关注“别人”，也就是引导语中的“他（它）”。其实关注本是人的天性，而我们现在很多学生又是独生子女，这一点就更明显。因而本次作文题明确引导学生，我们不仅要关注，还要关注身边的人和物，要有推己及“人”，这样的引导有其积极意义，学生容易把握，容易写作。

　　其次，题目在材料和文体的选择上有较高的度。选材上，学生所处的世界本身就是丰富多彩的，这个“别人”可以是具体明确的他人，还可以是学生身边的草木。学生必然会在一个具体的情境中与这个“别人”产生一定的关联。因此，这样的选材既贴近学生生活，又具性，有利于学生拓宽思维，自主选择，人人有话可说。文体选择也很。如果写记叙文，学生可以写人记事，也可以写景状物，在记叙和描写中，展现自己对人或物的关切心理和具体行动。如果写议论文，学生可以阐述观点，表达自己对推己及“人”主题的思考和认识。材料和文体选择的多样性，有利于学生关注身边真实且多彩的世界，在立意和选材上有自己独特的把握，写起来自然得心应手。而对一些写作能力较强的学生来说，此题有利于他们展现自己，也有利于他们更独到地表达对和“别人”关系的理解，用心构思与写作，自然能写出佳作。

　　今年的中考物理试卷文字简洁流畅，阅读量适中，试题总量为28题，与去年相同。大多数试题素材直接来自于课本或课堂教学中的实际问题。

　　一、立足课标，注重基础知识。试题覆盖了课本90%以上的知识点，将基础知识和基本技能的考查放在首位。如第1题考查了学生对基本测量仪器的使用；第2题考查了学生对电磁波的认识；第3题考查了学生对生活中物态变化知识的理解。这些试题的情景设计和设问紧扣课标，侧重于对基础知识的理解。

　　二、贴近生活，突出知识应用。今年物理试题的另一个特点是贴近生活，重在考查学生对物理知识的灵活应用，提醒学生平时在学习物理知识时要重在理解，不能靠死记硬背。如第14题结合如何“看到烛焰”考查学生对“光的直线题结合运动员踢足球的情景，考查了学生对力与运动关系的理解。

　　三 、重视实验，凸显学科素养。实验仍是考查的重点。在考查实验基础知识和基本技能的同时，重视对实验过程和方法的考查。如第22题结合“小实验”—张新纸币好像被一支笔“戳通”了，考查了学生对磁现象有关知识的理解；第23题结合课本实验，考查了学生对电功和电流关系的理解，重在学生对实验现象的认知。这些实验的考查，避免了学记硬背实验结论，对学生学科素养的养成是很有帮助的。

　　四、试题还渗透了对学生的人文关怀。可以说试卷中的每一道题，大部分学生都能上手。试题的设问由易到难，而且试题之间尽量不相互影响。如最后一题第一问是平时学生中经常碰到的根据用电器“铭牌”求电功率问题，这样的问题是学生平时中经常碰到的，大部分学生都能顺利完成。此外，试卷也充分彰显了物理学科的特色，注重对学生思维能力的考查。

　　点评人：省化学特级教师、教授级高级教师、南京外国语学校化学教研组组长 陈懿

　　2015年南京市中考化学试卷整卷以现实生活、科学技术、热点问题、实验、课本中的素材为背景，重视了对学生化学基础知识和基本素养的考查。

　　一、保持稳定，突出学科基础。如基础选择题所占分值仍然较大，阅读量和学生的答题量保持稳定。试卷考查了课本上的内容和习题，如：化学实验的基本操作、氧气和二氧化碳的实验室制备、二氧化碳的性质、硫酸和氢氧化钠等常见酸碱的性质、根据化学方程式计算等，突出对化学基本知识的考查。

　　二、源于教材，考查主干知识。命题素材源于教材，如“空气的成分”、“用肥皂水区分硬水和软水”、“常见金属的活动性顺序”、“节水”、“自制酸碱剂”、“酸碱之间的中和反应”、 “灭火原理”、“金属防锈”等内容，考查学生解决化学问题的能力与方法。

　　三、联系生活，注重化学素养。今年试题密切联系生活、、能源等问题。如“人体所需营养素”、“有机合成材料”、“干冰”、“工地扬尘”、“汽油挥发” 等。今年又增加了一些社会热点、生产实际等问题的考查，如：“南京空气中PM2.5的污染”、“氯酸钾的制备”等。使学生感受到学好化学的必要性，培养学生关心社会、热爱生活的情感和品质。