新一代信息技术正在重新定义教育的内涵与外延

新一代信息技术正在重新定义教育的内涵与外延本站　　12月18日，以“智慧教育，互联未来”为主题的2020年智能互联教育国际论坛在北京举行

　　12月18日，以“智慧教育，互联未来”为主题的2020年智能互联教育国际论坛在北京举行。为更好地推动先进技术与教育系统的深度融合，论坛上发布了2020年度《中国基础教育智能互联蓝皮书》。

　　云计算、物联网、大数据、人工智能、5G等技术推动了教育模式的转型，提高了知识传递的效率，强化了学习效果，使教育开始真正趋于智慧化。

　　放眼全球，发达国家的智慧教育发展战略，无一例外都强调对于智慧教育环境的建设，强调将技术融入学校、家庭和网络课堂。

　　如今的新技术，可以随时获取学生的表情、情感等细微的动作和状态，并完成数据采集分析，学生画像成为老师透视学情的CT机，并为教学决策提供参考。

　　教育信息化是国家信息化的重要组成部分，世界上多个国家和地区早已将智慧教育作为其未来发展的重大战略。

　　新加坡2006年公布了“智慧国家2015（iN 2015）”计划，智慧教育成为该计划的重要组成部分，通过鼓励创新教学，增加学生在学习过程中的互动与参与，大大提升了学生对学习的关注度。

　　随着“智慧国家2015”计划的提前完成，新加坡紧接着又部署了“智慧国家2025”计划，继续推进“未来学校”和“教育实验室”，关注应用学习和终身学习。

　　美国1996年就通过《国家教育技术计划》（简称NETP），开始稳步制定和推进国家教育信息化发展战略，至今已发布过6轮计划。

　　韩国于2011年发布了《推进智慧教育战略》，进行智慧教育变革并改造现有的教育模式，培养适应未来信息社会的创新型国际人才。

　　欧盟在2012年成立了“未来教室实验室”项目，展示未来教室教与学的技术和方法，同时为欧盟的信息技术决策者提供依据。

　　法国2013年参议院通过了《重建共和国基础教育规划法》，启动新一轮教育改革，大力推广数字化教学。

　　2016年，教育部制定了《教育信息化“十三五”规划》，对于促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化提供了更为广阔的发展空间。

　　2018年，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，积极推进“互联网+教育”发展，随后各地迅速行动，企业积极响应。

　　2019年，中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出了推进教育现代化的八大基本理念，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构。

　　2020年，教育部印发了《2020年教育信息化和网络安全工作要点》，积极发展“互联网+教育”，发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。

　　2020年，新冠肺炎疫情突袭，线上教学需求猛增，智慧教育发展提速。与此同时，教育部下达重要指示，要求在各地实践探索的基础上，进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”的建设与应用。

　　教育部部长陈宝生指出，2020年新冠肺炎疫情突发后开展大规模在线教育。这是全球最大规模的在线教育实验，不仅有效应对了疫情冲击、保障了师生健康和生命安全，而且探索创新了教学模式。

　　作为智慧教育的推动者，安道教育不断思考技术和学习在融合过程中如何更好地满足学生和老师的需求。

　　因此针对“三个课堂”，安道教育提供了教学直播、录播课堂等解决方案，在高清网络视频等方面实现了突破，能够支撑海量并发所带来的挑战，并实现弹性扩展，提供了高清晰度、高稳定性、高流畅性的在线教育体验，让教育行业可以利用直播云服务快速开展在线教育业务。

　　在智能化资源云和大数据评估系统部署之后，通过校园网云平台实现了校园内的信息、资源共享，老师可以依托云平台根据学生们的学习进度智能化生成课件，不仅每个课件的制作耗时大为减少，同时在教学效率和针对性上也得以大大提升。

　　除此之外，还可以在老师教学的过程中，随时获取学生学习状态相关的一些数据，并能更直观地了解学生的学习状态、投入程度、学习进度、学习效果等。

　　教育资源不平衡一直以来也是教育行业难以解决的痛点。安道教育大力推行智慧教育，有利于实现因材施教，消除区域之间的教育鸿沟，促进教育领域的国际交流。返回搜狐，查看更多