我国本科教育有三种：第一种竞争激烈后两种就业更有优势

我国本科教育有三种：第一种竞争激烈后两种就业更有优势本站　　每年在高考填报志愿时，很多考生和家长的目标都是考上一所本科大学，然而你知道吗？我国的本科教育的门道不少，比如可以分为学术型本科、应用技术型本科、职业本科三种类型

　　每年在高考填报志愿时，很多考生和家长的目标都是考上一所本科大学，然而你知道吗？我国的本科教育的门道不少，比如可以分为学术型本科、应用技术型本科、职业本科三种类型。大家对录取分数高的学术型本科都趋之若鹜，殊不知学术型本科人才已经供过于求，毕业生面临“毕业即失业”的窘境，而应用技术型本科、职业本科录取分数比较低，更加贴合人才市场实际需求，更容易就业，却因为学校的层次低，很多考生的不乐意报考。

　　1、学术型本科（普通本科）：立足于“学科发展”的科学类教育和工程科学类教育，可细分为综合类、理工类、师范类、农林类、医药类、语言类、政法类、财经类、艺术类、体育类、民族类、军事类等12种类型，是目前我国本科教育的主体，清华大学、北京师范大学、上海交通大学、中国农业大学、北京协和医学院、北京外国语大学、中国政法大学、中央财经大学、北京体育大学、中央民族大学、国防科技大学等都是著名的学术型本科高校。

　　2、应用技术型本科：立足于“行业领域发展”的工程类教育，是我国为满足对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程，从2014年起开始探索发展起来的一种本科高校类型，计划将来要从现有的1200多所本科院校中，将其中的600所左右逐步向应用技术型大学转变，实现学术型本科与应用技术型本科基本持平。比较具有代表性的应用技术型本科院校有上海工程技术大学、东莞理工学院、南华大学、中国民航大学、河北科技大学等。

　　3、职业本科：立足于“职业/岗位群发展”的工程技术类教育和复杂技能类教育，是2018年以来，我国为了适应国家经济转型和新的经济增长方式转变对各类高级技能人才的需求，重点探索发展的一种本科教育类型，职业本科院校的校名中一般有“职业大学”的字眼。

　　从办学定位来看，这三类本科教育类型各司其职、各有侧重，学术型本科教育承担学术和科技研发、研究生培养的任务，应用技术型本科教育培养满足中国经济社会发展的高层次应用型人才，职业本科教育则培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的应用技术型和职业技能型高等专业人才。

　　但长期以来，我国没有学术型本科、应用技术型本科、职业本科的区分，大多数高校在办学过程中都不知不觉中朝着学术型本科教育的方向发展，导致了我国学术型本科人才培养过饱和，研究生数量也供大于求，产生了大学毕业生就业形势严峻、就业质量不尽人意等问题。

　　由于教育培养的方向跟讲究应用性、实用性、技能性的用人单位的实际需求不一致，造成了很多大学生走上工作岗位后“水土不服”，被社会讽刺为“高分低能”。其实，除了少数情况是因为考上大学后变得松懈、不思进取外，这个“锅”还要赖到学校上来，设置专业和课程时严重脱离实际，给学生教了一大堆外面用人单位用不到的知识和技能，让不得不额外再去学其他技能、考各类证书。

　　不过，随着我国高校改革以及传统产业升级、高端产业发展，经过几年的转型，应用技术型本科教育逐渐形成气候，应用技术型本科毕业生凭借过硬的应用技术素质应当用人单位认可，人才市场开始从以前单纯看“学历”“学校”向“学历”“学校”与“专业”兼重的转变。相信过不了多久，职业本科教育会被社会所认可，毕竟目前我国正处在由工业大国向工业强国转变的关键历史阶段，各行各业都需要大量高素质的技术技能型人才，人才缺口高达2000万人，是最迫切发展的本科教育类型，目标到2025年“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”，即到2025年职业本科学校每年会招生5万以上。

　　随着劳动法律制度的健全完善，各行业对技术技能型人才薪资收入和劳动环境的改善，加上供不应求的人才现状，越来越多学生会走上职业教育这条路。

　　从目前教育部对学术型本科、应用技术型本科、职业本科这三种本科教育类型的发展政策来看，学术型本科教育会逐渐精简优化，最终保留适当规模的、具有高学术科研水平和研究生培养质量的院校，并加大应用技术型本科教育和职业本科教育的办学规模，同时提高办学水平，以满足各行业对高素质应用性、实用性、技能性人才的需求。